2004年首批提前毕业学子走出浙师大
[align=center][color=#82ad1b][/color] [/align] 用3年半时间完成了原本需要4年的学业，前几天，浙江师范大学人文学院历史专业2000级学生陆慧芳和同班同学傅宏伟一起，提前半年领到了毕业证书和学位证书，成为浙江师范大学首批提前毕业的学子。“提前毕业，得益于学校的完全学分制。”陆慧芳开心地说。 陆慧芳是浙师大完全学分制的受益者。与许多高校一样，浙师大扩招后，也面临着学生之间的知识、能力差距拉大的情况，学年学分制下的大学校园出现了能力强的“吃不饱”、基础差的“吃不了”现象，许多学生学习动力不足。为解决这一问题，浙师大从2000级学生开始实行完全学分制，同时让学生自主选择课程、自主选择专业、自主选择教师、自主选择学习量和学习进程，而这4个“自主选择”大大调动了学生学习的热情。
自主选择课程。学校规定所有学院各专业课程均向全校学生开放。通过网上选课系统，学生可以根据自己的基础、志趣、特长，跨学院、跨专业、跨年级选读课程。目前全校共有可供选修的课程127门，有近1．3万名学生选修，为学生自主选课搭建起良好平台。
自主选择专业。2002年以来，浙师大每年都有百余位同学经过一定的程序转入新专业学习。从今年开始，学生选择专业的自由度进一步扩大，师范与非师范学生也可以实现互转。
自主选择教师。从去年开始，除大学英语以外，公共必修课实行教师挂牌上课。多个教师在同一时间开设同一课程，由学生自由选择，选课学生人数在50人以下的，取消开班，学校按开课多少、选课学生人数发放讲课酬金。如《教育学》课程同时有16位教师开课，学生可以自由选择。
自主选择学习量和学习进程。本科学制放宽到3至8年，允许学生以累积学分的形式分阶段完成学业，学有余力的学生修完规定学分达到相关要求即可提前毕业。学校还推出了“双学位制”，学生选修不同性质学科专业课获得80个学分，并参加另一专业的专业见习和实习，通过论文答辩，便可获得第二学位。“如鱼得水”，这是2000级生物专业学生在谈到学分制改革时的最大感受。学生王方在大学一年级就对植物生物技术产生了浓厚兴趣，选课时她就围绕这一兴趣，注重生物技术方面的基础知识，并修习了相关生物工程课。由于课程符合自己的“胃口”，四年来学得轻松，多次获得一等奖学金。陆慧芳同学说，在完全学分制下，自己成了学习的主人、成长的主人，只要有能力，你就可以比别人学得多、学得快。从大二开始，她每学期选修30个学分，提前修完了170个学分，而且成绩优良，先后3次获得一等奖学金，两次二等奖学金。据她介绍，平均每天上6节课，“比起高中的题海战术还是轻松多了。”
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